近六成學生認為在網上學習不如自學　網絡給現代人帶來無數便利，學習、工作、交友、購物……隨著技術的進步，人們只要坐在家中，坐在屏幕前，就可以完成生活中的大部分事情。

　　然而，也是從網絡誕生開始，一系列的社會問題便從未斷絕，網絡信息浩如煙海、網絡游戲五花八門……許多人或沉迷其中，或被各種負面信息所影響，由此引發的自閉、冷漠、浮躁，乃至犯罪時有耳聞。

近日，2010年大學生網絡文化調查報告，再次引起了人們對網絡問題的關注，這項調查顯示，大學生以娛樂為目的的上網所占比例最高，而后才是學習。在調查中發現，大學生沉迷網絡娛樂的因素越來越多元，網絡游戲、聊天交友，甚至瀏覽新聞、網絡社區都有可能致癮。

　　對此，北京大學教授張頤武表示：“技術的進步一定伴隨著社會問題，這是社會發展的規律，自有網絡開始，網絡娛樂、網絡游戲就成為全世界共同的問題，而大學生剛成年，離開家長的控制和輔導，在自我控制上難免不足，沉迷網絡時有發生。這需要社會、學校和學生自己共同努力才能改善。”

　　●玩網游

　　上網娛樂是人性的一部分

　　大學生沉迷網絡的問題由來已久，早前，原點市場研究有限公司的一項調查指出，大約有76%的大學生沉迷于聊天室和利用各類聊天工具與網友聊天，35%的大學生沉迷于各種網絡游戲。而最近的這項調查顯示，50.2%的大學生上網的目的仍是在于娛樂、交友,僅26.2%的學生會利用網絡學習。

　　對此，張頤武表示：“從有互聯網開始，網絡娛樂和網絡游戲便占據網絡功能的很大一部分，而隨著電腦和互聯網技術的飛速進步，娛樂和游戲內容也越來越多。實際上，虛擬生活是實體生活的一種映照和體現，它也是人性的一部分，沒有網絡的時候，人們的娛樂同樣也占有生活時間的很大比例，比如玩牌、打麻將等，沉迷者也很多，只是不像上網，只盯著屏幕看，一下子就是四、五個小時，在不可控上更強一些。因此，除了極度沉迷其中的特殊案例，一般人上網時間稍微長一點，問題不算很大。沉迷網絡的學生，大多是壓力比較大，我們的學校、家庭一方面要加強心理上的輔導和勸說，一方面也不必太驚訝，一般來說，只要不是極度沉迷的，都不難扭轉，甚至學生本身受到一些挫折，自然也就轉過來了。”

　　●論根源

　　技術與社會的悖論

　　網絡帶來便利，但也帶來無法解決的問題，社會學家普遍認為，技術的進步和革命總是伴隨著社會倫理的悖論。

　　張頤武表示：“任何技術從來都是雙刃劍，技術的進步都會帶來難以想象的負面問題，網絡技術也是如此。從歷史看來，科技的進步是不可阻擋的，就互聯網來說，未來的發展只有進，不會退，其中產生的種種負面問題，也是歷史階段的必然產物，很難跨越過去，因此，我們必須面對它，而不是回避，更不能回到過去。解決技術帶來的社會問題，只能依靠技術的更進一步，當然技術的更進一步又會帶來新的問題，然而這就是社會，原始社會確實有很好的地方，但是誰愿意回去過那種生活呢？”

　　●尋解答

　　沉迷網絡與網絡本身無關

　　期待技術的更進一步，讓社會的自然更新來解決問題，似乎有些被動。因為網絡技術帶來的，不僅僅是工具的進步，對于大學生來說，如何調節和控制自我才是更重要的。

　　張頤武說：“如何平衡網絡生活，將會是未來互聯網生活中的重要部分，我們一方面看到，游戲和娛樂永遠是生活的一部分，不管有網絡還是沒有網絡，另一方面，也要想辦法避免沉迷，學會適應和控制自己的網絡生活。一般來說，大學生剛剛成年，脫離了父母的控制，開始學習自主生活，學校的生活也不同于中學，更多需要自己安排，這個時候，很難合理地掌握和安排自己的生活。從長遠來看，互聯網必然是越來越發達，因此大學生在這個開始學習自主生活的階段，更應該注重培養自律、自我控制的能力。心理學家、社會學家也應該針對大學生做出更多輔導性工作。”

　　老師：切莫浪費青春

　　上網娛樂對于大學生來說如同家常便飯，不僅在業余生活中，學生在課堂上，用手機聊天已經不是新聞。一名中國人民大學的教師表示：“經常有學生在課堂上低頭玩手機，上課時用手機上網聊天的并不鮮見。雖然老師們常常提醒，但效果并不好。但又不能沒收學生的手機，這樣恐怕只能起到反作用。”

　　老師頭疼，學校也缺乏有效的辦法，大部分學校沒有上課不準用手機上網的規定，只能靠勸說，勸說無效，往往也只能選擇視而不見。這名老師同時說道：“從整體看來，這并非是大學生獨有的問題，而是整個教育的問題。我們的教育從小學開始，就要求學生追分數、求升學，學習壓力非常大，但是卻沒有教會學生如何生活，如何合理平衡地安排自己的時間。一旦到了大學，學校和家庭的壓力和控制放松，往往就會反彈，突然要自己控制自己，就會無所適從，很難拒絕網絡上無窮信息和娛樂的誘惑，而且還會反叛，可能覺得以前學習太苦了，上大學就應該放松一下自己。結果往往是一放松就很難收回來了。”

　　實際上，這種放松的結果往往是學生難以承受的，近年來，大學生因為沉迷網絡，而導致學習下降、考試不及格，乃至被退學的新聞比比皆是。當今社會，不僅僅是文憑的世界，大學生活也不僅僅是拿一個文憑，更重要的是掌握足夠的專業知識和生活能力，這樣未來才可能在社會中立足，一旦荒廢了大學時間，未來要面臨的困境是學生難以想象的。

　　學生：上網學習不容易

　　網絡的功能不僅僅是娛樂，然而，對于學生來說，想要做到上網學習并不容易。暫且不說是否每個學生都能很好地應用網絡，僅在網上學習所遇到的問題就足夠讓人傷腦筋。調查發現近六成學生表示關于上網學習弊端多：

　　首先，網上的資料太多、太雜亂，很少有系統的、規范的知識，往往上網查一個問題，得到的答案五花八門，甚至截然相反的都有，這樣就很難在網上學習。

　　其次，網絡上的可信度不高，網絡信息很多，但是真正權威的、可靠的則不容易找到，還不如到圖書館查閱。

　　其三，深度不夠，大學學科往往比較專業，但是網絡上的資料往往是浮光掠影式的，專業的理論知識很少，想在網上學習這些專業知識很難。

　　其四，網絡知識太零散，往往需要查閱無數的網站才能找到自己需要的東西，這就要花太多的時間，不如直接問老師，或者查書來得快。

　　網絡娛樂無限強化，但關于學習的功能卻遠遠落后，而在這個網絡時代，不接觸網絡顯然是不可能的，這也使得很多學生上網更偏向于娛樂，而不是學習。老師無奈，社會關注，但學生也有學生自己的矛盾。如張頤武所說：“這可能需要技術的更進一步才能改善”，同樣，也需要網絡技術、社會乃至學者們的共同努力和關注。